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Universo a grandes rasgos. Actividad 4.

  MaCC – El Universo a grandes rasgos. Actividad 4 / Tema 4 QUÉ ENTIENDO YO DE COSMOLOGÍA DESCRIPCIÓN Hemos presentado la cosmología de dos maneras MUY diferentes: con un vídeo de Carlos Briones lleno de fuerza en imágenes y poesía, y con un denso artículo con algunas de las teorías y modelos que sustentan precisamente la historia que cuenta Briones en su vídeo. La práctica de esta semana explora qué podemos entender, sin meternos en las densas ciencias que sustentan la cosmología y el estudio de la evolución del Universo, es decir, sin pasarnos años leyendo y estudiando, de todo esto. Al fin y al cabo partimos de una realidad que a mí, como astrofísico divulgador que da charlas en ambientes muy diversos sobre temas como “el origen del Universo” o “la vida en el Universo”, me llega en el momento de las preguntas del público: hables de lo que hables la gente pregunta sobre Dios, el Génesis o qué sentido tiene el ser humano, si somos únicos o… ¿Nos pasa siempre algo ...

Universo a grandes rasgos. Actividad 3.

  MaCC – El Universo a grandes rasgos. Actividad 3 / Tema 3 EL MOMENTO MÁS ESPÆCIAL DESCRIPCIÓN Tras lo comentado en la “conferencia” que abre este tema dedicado a la exploración espacial y las cronologías presentadas en el texto de la clase, quiero proponeros un juego, con la cosa esa de ESPECIAL Y ESPACIAL. Somos hijas e hijos de la Era Espacial, mucho nacidos cuando ya existían satélites en el espacio… Pero, ¿el espacio está en algún momento de nuestras vidas? Quiero proponer una reflexión personal, una de esas que permiten los temas astronómicos y espaciales, que aun siendo tan ajenos a la vida diaria, a lo que pasa por aquí abajo, nos han calado. Al menos a mi sí y me preguntaba si es lícito cuestionárselo a cada alumna o alumno de esta asignatura (es obvio que mi respuesta a esa pregunta es afirmativa). Empiezo por declarar que, como muchos niños que vimos la llegada a la Luna de los astronautas americanos, que jugamos con juguetes como “Rescate espacial”, q...

Universo a grandes rasgos. Actividad 2.

  MaCC – El Universo a grandes rasgos. Actividad 2 / Tema 2 ESCALAS DEL UNIVERSO DESCRIPCIÓN El Universo contiene muchas escalas en las magnitudes que las describen. - Desde la masa de las partículas subatómicas a la materia contenida en una galaxia gigante o en todo el Universo observable hay muchos órdenes de magnitud. Por ejemplo, - la masa de un electrón es 1,6x10 -19 kg - la masa del Universo observable se estima en 1,5x10 53 kg Es decir, la masa del Universo medida en electrones es… En efecto hablamos de unos 72 ÓRDENES DE MAGNITUD. - Las escalas de distancia son las habitualmente trabajadas, específicamente desde un trabajo de divulgación científica que merece la pena conocer: “Powers of Ten” (de Ray y Charles Eames, 1977) En l canal de Eames Office de youtube hay una copia del documental que produjeron para IBM, creando un nuevo estilo en la comunicación de la ciencia: https://www.eamesoffice.com/the-work/powers-of-ten/ https://www.youtube.com/watc...

Universo a Grandes Ragos. Tarea 1.

  Instrucciones de la tarea 1 Redacción Hemos presentado en esta primera parte un buen cúmulo de temas astronómicos que llegan habitualmente a los medios de comunicación, con bastantes ejemplos en la presentación “Una ciencia antigua y popular: la astronomía”. Seguro que alguno lo conocías, o alguno te había resultado interesante, quizá hasta ya escribiste o comentaste algo en algún lado sobre alguno de ellos. Incluso en tiempos como los actuales en los que la pandemia ha copado mucha información, comiéndose incluso las secciones de los medios que antes hablaban más de ciencia, la astronomía se busca siempre un hueco. A veces con descubrimientos más o menos sorprendentes, más o menos lejanos, más o menos relevantes. O por logros o proyectos espaciales. La gente que hace divulgación científica, y más concretamente sobre astronomía, nos pasamos el día hablando de muchos de estos temas… Así que lo que te propongo en este primer ejercicio es que localices alguna noticia en medi...

Redes Sociales en la Comunicación Científica Tarea 5

  En este último ejercicio, vamos a desarrollar una labor de difusión científica durante quince días a través de la cuenta elegida en el ejercicio anterior. El ejercicio debe cumplir una serie de criterios: a.   Elegid un tema o una materia concreta. No elijáis áreas generales de conocimiento (biología, geología, matemáticas, neurociencia, …) sino, temas concretos. Podéis elegir hablar sobre la resistencia bacteriana a los antibióticos, los fenómenos meteorológicos adversos, las aplicaciones de la inteligencia artificial, las aplicaciones de nuevos materiales, hacer un repaso de los libros de ciencia más importantes de la historia, qué tipo de experimentos se pueden hacer en clase con alumnas y alumnos para despertar su interés,   animales feos , …. Las posibilidades son infinitas. b.   Decidid cuál va a ser vuestro público objetivo y fijad una estrategia: qué contenido vais a publicar, en qué idiomas, cuál va a ser el tono, la cantidad de mensajes, las fran...

Tarea 4 Trabajo Fin de Máster

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  Tarea 4 TFM El último paso es grabar una versión final, subir el video a Youtube o Vimeo y enviarnos el enlace mediante el gestor de Tareas en MiAulario, junto con un documento Word que contenga una  Memoria  (600 palabras máximo) que incluya las fuentes empleadas, personas consultadas, agradecimientos, etc. Puedes utilizar el Lienzo como punto de partida de la Memoria, y así explicitar el objetivo o intención que persigues, el público objetivo, la documentación utilizada y los medios técnicos utilizados para la producción. No olvides explicar cómo harías la  difusión  del video (¿tal vez usando tu cuenta de Twitter?), incluso aunque no tengas intención de hacerlo. URL del Video, subido en mi propio canal: https://www.youtube.com/watch?v=Ygi4zuWYRCY Memoria del Trabajo Final del Máster El título del video , ya disponible en mi canal de Youtube, es “ ¿Se extinguen los geólogos? La importancia de la divulgación en geología ” con la siguiente descrip...